机译:与控制性社会心理干预相比,家庭学校成功干预对患有注意力缺陷多动障碍的儿童的家庭和教育成果的改善更大。
机译:多个具有破坏性行为障碍儿童的家庭团体:6个月随访中的儿童结果
机译:具有破坏性行为障碍儿童的多个家庭组服务模型:后治疗中的儿童结果
机译:儿童及其家庭无意童年伤害的健康与社会成果
机译:了解多动症儿童家庭过程对教育成果的贡献:纵向分析。
机译:具有破坏性行为障碍儿童的多家庭小组服务模型:治疗后的儿童结果
机译:惩戒:中国移民儿童的家庭移民和教育结果:家庭投资和学校质量的作用
机译:严重哮喘儿童自我管理教育计划:评估农村医疗,教育和服务提供结果