Pre-service education Conceptual model Outcomes Impact;
机译:职前教育基本组成部分的综合审查和基于证据的概念模型
机译:调查职前教师教学信念与教育技术集成能力之间的关系:结构方程模型研究
机译:将质量改进的基本组成部分整合到一个新的范例中继续教育
机译:集成第一年工程设计和职前科学教育:一种工程与教育合作模型,提升K-16茎教育
机译:教师的整体发展:基于正念和社会情感学习的职前教师一体化教育和试点计划的概念模型。
机译:助产士主导的产前护理模型:将系统评价纳入循证质量框架以识别护理的关键组成部分和特征
机译:职前教育基本组成部分的综合审查和基于证据的概念模型