智力障碍儿童亲属称谓习得的研究——以中重度智力障碍儿童为例

摘要

通过对60名中重度智力障碍儿童进行亲属称谓习得研究,并对比正常儿童的亲属称谓习得情况,分析智力障碍儿童亲属称谓习得情况,以及智力障碍儿童和正常儿童在亲属称谓习得上的异同。结果表明,智力障碍儿童和正常儿童在亲属称谓的理解方面,主要差异体现在能否对亲属称谓和亲属关系进行正确判断上,表明其对语言中亲属称谓的分辨能力不足,以及对亲属关系的理解不够。智力障碍儿童和正常儿童,亲属称谓习得都受家庭教养环境和父母主观意识影响。