赏识、激励、唤醒、鼓舞——语文课堂教学中的评价艺术

摘要

众所周知,语文课是小学教育中的必修课,也是一门基础课程.随着新课标对语文课的要求的改变,结合笔者在 小学多年的教学经验,笔者认为语文课堂教学中评价的艺术应注重从赏识性、发展性、幽默型以及多远的评价体系来 激励学生的学习行为、意识、启发学生心智并促进全面的人格个性的发展.