论高中生数学学业情绪、学习策略与数学成绩的关系

摘要

高中生的数学成绩和很多因素之间有着关联,其中,学业情绪和学习策略极大地影响了学生的数学成绩。数学成绩和积极情绪、元认知学习策略成正相关,和消极情绪成明显的负相关;一些积极的情绪和认知成正相关,消极情绪和认知、元认知策略成明显负相关关系,学业情绪、学习策略等因素可以较为准确的预测数学学业成绩。同时,男生有着较高的数学自我概念,拥有着较多的积极情绪。