学术融通:引导学生像史家一样走进历史--以“三国至隋唐的文化”一课为例

摘要

普通高中历史课程标准提出,只有通过以学生为主体的活动,在做中学,进行自主学习、合作学习、探究学习,在认识历史的过程中联系和运用知识,掌握探究历史的方法和技能,逐步学会全面、发展、辩证、客观地看待和论证历史问题,才能使学生的核心素养得以提升和发展。统编历史教材所依托的历史知识和历史解释大多来源于学术界的研究成就,史学界源源不断的学术探讨和相关成果是其活水之源。如何打通学生“在做中学”和史家学术研究的断点?本人尝试学术融通教学,以求方家。