目的:探讨同伴教学在麻醉学专业本科生毕业实习教学中的应用.方法:选取2017年9月至2019年9月温州医科大学附属第一医院毕业实习的麻醉学专业本科生40名,随机分为对照组和同伴教学组,每组20名.16周后比较2组实习生基本理论知识、临床思维能力和临床技能成绩,并评价学生对教学方法满意度.结果:与传统教学对照组比较,同伴教学组基本理论知识(83.7±3.5 vs 86.6±4.0,P=0.021)、临床思维能力(77.2±4.2 vs 81.5±4.2,P=0.003)和临床技能考核(82.6±4.7 vs 87.5±3.4,P=0.001)成绩更好,学生对教学方法评价更高(P<0.05).结论:同伴教学模式显著提高麻醉学专业本科生毕业实习教学效果.
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