基于BOPPPS模型《中医儿科学》案例式教学对学生临床思维的影响

李岚; 王艳; 陈梅

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基于BOPPPS模型《中医儿科学》案例式教学对学生临床思维的影响

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cqvip:《中医儿科学》是一门应用性、实践性较强的临床课程,具有鲜明的专科特色.如何更好培养学生临床思维能力,是教师在课堂教学时需要着重解决的课题.开展课堂教学改革,改变目前课堂教学老师"满堂灌",学生被动听讲的现状,具有重要的意义.作者对基于BOPPPS模型构建《中医儿科学》案例式教学有效课堂进行了实践,并观察了其对培养学生临床思维能力的效果.

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来源
《浙江临床医学》 |2020年第1期|153-154|共2页
作者
李岚; 王艳; 陈梅;
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作者单位

310006 浙江中医药大学附属第一医院;

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