过去·现在·将来——从“三角形内角和”一课的对比分析看中小学数学教学的衔接

摘要

“三角形内角和”在中小学的数学教材里面都出现过，这使我对这一课题产生了浓厚的兴趣。课后，我通过研读教材，发现多种版本的小学数学教材都是让学生用量、折、拼的方法来探究三角形的内角和；通过访谈，发现多数小学数学教师不知道中学数学教材里这一内容是如何编排的，更不知道中学教师是如何进行教学的。为了，便于研究，笔者将三位小学数学教师的教例呈现出来，从做好中小学数学的教学衔接的角度提出自己的几点思考和建议．供小学数学教师参考。