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冯国华;
江苏省宜兴市新芳小学;
弱势群体; 善待; 学业成绩; 心路历程; 日记; 情感体验; 陶行知; 身心健康; 个性差异; 教学过程;
机译:善待或不善待:谁来决定?
机译:善待父母和子女的制片人⑨“善待父母和子女的制片人”
机译:善待我,善待我
机译:使用移动多媒体/增强现实工作流程使用移动技术提高约旦的高等教育质量,以利用移动技术实现弱势群体的弱势群体的整合
机译:善待自己或促进健康:健康行为外溢机制的介绍和检验
机译:Covid-19期间的精神痛苦和侵犯人权行为:快速审查关于弱势群体围绕弱势群体的证据心理健康需求和公共政策
机译:善待或不善待:由谁决定?
机译:为弱势群体和经济弱势群体提供社区和家庭服务
机译:保护社会弱势群体的系统和方法
机译:在发生灾难时具有自主疏散功能的弱势群体的移动车辆
机译:援助系统和方法特别适用于弱势群体
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