让符号从无“声”形态走向有“生”意识

摘要

《义务教育数学课程标准（20l1年版）》将符号意识界定为“能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行运算和推理得到的结论具有一般性。建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。”