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杨敏芬; 穆文红;
江苏省宜兴市中小学教学研究室;
幸福是什么; 教学建议; 童话; 人物; 略读课文; 四年级; 人教版; 语文;
机译:渲染崇高:玛丽娜·茨维塔耶娃的童话诗读
机译:从专职家庭主妇到总统之路:“土木工程”的终极人物也是童话
机译:“在童话中,仙女可以消失”:儿童对人类和幻想人物特征的推理
机译:从很久以前到以后的幸福:追踪小说和童话中的情感
机译:是什么导致幸福的生活?阿拉斯加,中国和澳大利亚的主观幸福感
机译:无处不在的幸福感对眼睛来说并不是什么幸福感:提醒您在水龙头下接触任何有毒的汁液
机译:人物和标志:艺术表现的伦理价值是什么?读亚里士多德的诗学
机译:(R) - 依托咪酯类似物的合成,水解折射率和初始生物评价。第1部分(R) - 依托咪酯类似物的合成和水解折射率
机译:通过童话人物的投射测验评估儿童和青少年的心理状态的方法
机译:巧克力空心体或圣经所有数字的浮雕,例如鲸鱼中的约拿,耶和华的晚餐和大卫对付歌利亚,通过童话故事,电影和电影中的14个舞台和人物,可以穿越十字架
机译:作为姿势书或教具的时间-人物-童话
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