以问题为驱动,让学生主动经历,积累活动经验——“克和千克”教学设计

摘要

教学内容:人教版数学二年级下册第100~102页及相关内容。教学过程:一、利用主题图,创设学习情境,激发学习兴趣师:同学们,我们经常和爸爸妈妈或爷爷奶奶、外公外婆一起去菜市场或超市买东西(用多媒体播放教材第100页主题图中超市水果区域的情境),请同学们认真观察,然后再告诉大家,你在图中发现了什么数学信息。