在双向描述中培养小学生的空间观念——以“认识圆柱”为例

摘要

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出:空间观念主要是指对空间物体或图形的形状、大小及位置关系的认识。在小学阶段,图形的认识是从点的认识一直到圆柱的认识,经历了从一维图形到二维图形再到三维图形的学习,遵循了学生的认知规律,培养学生的空间观念。在教学中,怎样培养小学生的空间观念,笔者以“认识圆柱”为例,做一些探讨。