基于智慧课堂的高中数学概念探究课探索——以“指数函数的概念和性质”教学为例

摘要

探究的本质在于真实的体验,数学探究是一个多向互动、动态生成的过程,课堂上要给学生足够的空间,不设限,不为了既定结果而探究.从形式探究,走向真实探究,这样的探究活动才有生命力.教师应基于深度学习理论,让学生围绕具有挑战性的学习主题,全身心积极参与到探究中,体验成功、获得发展,让思维的广度与深度得到体现.同时,教师还要利用多种信息技术手段,让学生经历自主探究过程,理解知识、掌握方法.