优化教学策略激励学习动机——基于初中数学课堂教学的思考和实践

摘要

学习动机是决定学生学业水平高低的"催化剂",良好的学习动机促使学生全面发展,反之则容易产生畏学、厌学情绪.在影响学生学习动机的众多因素中,人们常常容易忽视教师本身的教学策略.文章着重分析了教与学的过程中学生学习动机缺失的成因,阐述了在初中数学课堂教学中优化教师教学策略对激发学生学习动机的重大意义,并从教师教学方式、学生学习方式和评价方式提出了一些对策.