营造“以幼儿为本”的早期阅读环境

摘要

阅读是一个人必须具备的一种能力,也是现代社会生活中一个人获得成功的基础.在我国,随着学前教育理论和实践研究的不断深入,幼儿早期阅读教育开始引起人们的关注.研究发现,3～8岁是人的阅读能力发展的关键期.在这个时期,儿童需要养成阅读的习惯,形成自主阅读的能力,在阅读学习过程中逐渐能够独立思考.《幼儿园教育指导纲要》第一次明确的把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育目标体系中,并提出:培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,利用图书、绘画和其他多种形式,引发幼儿对书面语言和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能.