在美术教育中促进学生审美个性培养的策略

摘要

以横向对比研究的方式,采取截然不同的干预模式,通过实践发掘学生在学习美术时倾向性所呈现的不同方向,由此对学生发展所受不同教学方法影响的情况进行总结分析.据此得出结论:课堂上学生思维习惯和学习习惯会受到教师引导方式的影响,教师对于原有审美标准:如构图、色彩、造型等的抛弃,对于发展学生审美个性十分有利.