辅导员职业之“工匠精神”的养成与实践

摘要

高校辅导员“工匠精神”是职业胜任力形成的基本条件，不仅关系到高校德育工作的有效落实，也关系到辅导员自身职业专业化的养成和实践。辅导员“工匠精神”意识是在从事学生管理工作过程中精益求精的工作理念和价值追求，应在客观、主观等两个方面养成和实践，包括岗位职业精神塑造、辅导员职业评价、个人意识和职业交流等方面；然而辅导员职业“工匠精神”的形成并非一蹴而就，需要在工作理念、工作方法以及工作过程中改善职业意识、形成自我经验积累和开展大学生思想政治教育实践活动等方面来实现。