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吕伯军;
沈阳师范大学物理科学与技术学院;
应用物理专业; 光电技术; 思考; 讨论;
机译:重新思考技术服务中的技术:编程作为知识组织学科的课程整合要素,对学生学习,素养和专业准备的影响
机译:专题讨论会,专业期刊,持续培训课程...:将物理教学中的研究成果转移给运动教授的合适空间是什么?
机译:学习写作和写作以学习社会工作观念:写作在课程策略和技术中的应用在本科社会工作专业课程中
机译:物理课程成果,普通教育成果和工程专业,技术专业和健康科学课程的评估,在社区学院
机译:比较讲座和讨论,讲座,讨论以及配备标准或玩具的实验室,以了解大学物理入门课程中的物理概念。
机译:疼痛管理中先证教育核心能力的专业间共识:物理治疗课程的应用
机译:专业学科的典型课程:1-31 04 02放射物理学; 1-31 04 03物理电子学; 1-31 04 04航空航天无线电电子和信息系统及技术; 1-31 03 07应用信息学(在地区内),专业领域1-31 03 07-02应用信息学(电信系统的信息技术); 1-98 01 01计算机安全性(在地区中),专业领域1-98 01 01-02计算机安全性(放射物理方法以及软件和硬件)
机译:军队职业专业的物理需求:建立和应用人行道评估职业物理需求与住院治疗的关系;技术部门
机译:通过软件,应用程序或网站将行放置到一行,直到发生该行。可能会像理发店,邮局,Sun Studio,美容沙龙或市政办公室等行中的物理行,以及通过互联网和在线通信进行的此类位置或非物理行的更多思考。
机译:Infoeduca应用程序是智能手机和设备上的移动应用程序。它允许移动应用程序的用户搜索课程和国际教育机构,并按位置,课程级别,课程部门,教育领域,持续时间,年费,机构名称,机构类型详细搜索。此外,它还允许用户查看照片并选择自己喜欢的课程或程序,撰写课程评论,设置个人信息,查找教育机构并免费与教育机构的员工聊天。
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
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