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胡曼君;
湖南省常德市第十一中学;
文言文教学; 主动学习; 反复诵读; 审美鉴赏;
机译:构建高中文言文教学的有效课堂
机译:浅谈薄弱学校中小学文言文的衔接教学——以吕莉《咏雪》教学实录为例
机译:中华传统文化视角下的史传类文言文解读——以《廉颇蔺相如列传》为例
机译:综合运用翻转课堂策略进行文言文学习的初步研究
机译:课堂学校如何:一个专注的民族志探索建造的课堂环境,坐在一个幼儿园居民=课堂学校如何:一个集中的民族志,探讨了建造教室和居民在花园里的居民的氛围
机译:班级和主题教师的自我效力和情感稳定与学生对师生关系课堂管理和课堂中断的看法
机译:小学部编新教材文言文教学策略微谈——以三年级课文《司马光》、《守株待兔》为例
机译:评估和促进课堂公平的工具包:课堂公平(EIC)项目的制作
机译:户外课堂系统和早期学习豆荚
机译:涉及痴呆症患者的课堂游戏教学案件
机译:课堂系统
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