语言错误分析对大学英语写作教学的启示

摘要

理论上讲,二语习得者的语言属于过渡性质,在不断发展变化,但又自成体系;从学习者的眼光看,它是合法的语言,无对错可分,学生犯错是进步对阶梯,是无法避免的。通过分析出错的原因和错误的类型,重视学习者学习过程的心理特点和阶段性,了解学习者的进展情况,确定更科学、客观化的纠错的态度,和确定与之相适应的教法。