论高中化学概念的精讲教学策略

摘要

化学概念知识逻辑性较强，要使概念被学生所掌握，就必须精讲知识内容，准确地揭示化学概念的本质特征和概念间的内在联系。从认知心理学角度讲，强化和突出信息的输出，进行分类归纳，建立良好完备的认知结构，使之条件化、结构化，有助于学生知识的把握。精讲教学策略首先要求教师在上课、布置作业、课堂演示和观察、思考、提出问题、引导学生分析、板书设计、归纳小结等环节精心设计，重点突出；其次要精选学习策略，组织教学模式，优化课堂设计，对不同的教材内容给出不同的讲授顺序。