活化作业设计,放飞学生潜能——浅谈小学低段数学作业精练

摘要

<正>一、乐中求知,增强作业的趣味性乌申斯基曾说过,没有任何兴趣,被迫进行学习,会扼杀学生掌握知识的意图。尤其对于小学生,兴趣是最好的老师,有了浓厚的兴趣,就会有强烈的学习动力。因此,教师要针对学生的身心特点、兴趣爱好来设计作业,让学生在做中学,玩中学。1.内容设计体现趣味性为了调动学生的积极性,避免单一的计算,把数学的计算作业设计成猜作业,让每个孩子都能参与(或者和爸妈一起猜),培养学习