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朱金静;
苏州工业园区方洲小学;
江苏苏州215028;
猜想; 科学素养; 问题情境; 儿童; 科学探究活动; 实验探究; 提出问题; 探究欲望;
机译:素数序列:高度有序,同时又不透明且不可辩驳-涉及黎曼假设,分区,哥德巴赫猜想,素欧几里德素数,欧几里德第五假设,威尔逊定理以及拉格朗日证明和帕斯卡尔三角形以及理性人类智慧
机译:探索营养保健品,提升科学素养:与视力调整和变革
机译:提升精神科医生的临床神经科学素养
机译:促进住院儿童患有癌症的阅读兴趣:在公立医院中儿童文学中儿童文学的促进课程分享经验
机译:使用通信技术促进科学素养:参与学习的框架。
机译:猜想和假设:现实检查的重要性
机译:在提升专业资格时,法定假设等待护士促进促进
机译:比较备选的美国反恐战略:基于假设的规划可以帮助提升辩论;记录简报
机译:带有集成式升高座椅的儿童座椅可形成儿童座椅-座椅底座的前部可通过连杆机构提升以安装在底座的固定部上方,从而形成婴儿或儿童座椅
机译:通过性别特定设计,主题整合和多种学习方式专门设计用于增强女孩数学科学素养的娱乐方法和设备
机译:提升和放假设备。
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