试论五年高职历史课堂创造性思维能力的培养

摘要

目前的新课改呼吁学生的主体作用与创新精神尽善尽美的发挥，历史思维能力的培养是历史课堂教学的主旋律，本文结合新课改理念与五年高职学生历史学习的实际，以历史创造性思维能力的培养为课题，进行了一些有益的探索与尝试。