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张菊;
中横街小学;
小学低年级; 阅读教学; 求异性质疑; 学生; 创新能力; 语文教学;
机译:谈在初中物理教学中培养学生的创新能力
机译:在物理教学中培养学生创新能力
机译:浅谈如何在英语教学中的培养学生自主学习能力
机译:浅谈高级英语教学中培养学生批判性思考的模式
机译:小学低年级学生言语失用症(AOS)和特定阅读障碍。
机译:经遗传信息交叉滞后研究:阅读成绩和小学低年级独立阅读之间的关联
机译:如何在高校艺术设计教学中培养学生的创新与创新能力
机译:第33号人力资源评估报告:两年制大学在培养学生从事科技事业方面的作用
机译:培养学生创新能力的方法
机译:最小化RFID标签之间的相互作用,查询存储区域,选择RFID标签和RFID标签项目的方法。要使用RFID询问系统,关联项目,使用RFID阅读器检查项目,传输文件提供有关带有RFID标签的物品已被质疑的通知并操作计算机,定位RFID标签,文件夹,选举系统,RFID,管理项目的筛选,射频识别和容器的指南,软件程序,软件和医疗或法律安装
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