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张海;
东北师范大学传媒科学学院;
课外辅导; 教育焦虑; 课外补习; 参与率; 东亚社会; 中小学生; 澳大利亚; 持续时间;
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机译:抑郁和躯体症状量表与医院焦虑和抑郁量表的分界点,用于检测非完全缓解和当前的严重抑郁发作
机译:脊柱后路融合术患者的术前定位和教育能缓解焦虑吗?前瞻性随机研究
机译:外国语课堂焦虑与Shiraz不同教育水平的男性和女性学生在外语课堂焦虑与全球自尊的关系
机译:“当下的领导力”:通过戏剧表演和即兴表演作为教育领导力工具,有效的教育领导者如何发挥各自的作用:战略沟通模型研究
机译:焦虑敏感性可缓解临床焦虑儿童的家庭适应和焦虑症状严重程度之间的关系
机译:使用呼吸和放松技术来缓解分娩过程中的疼痛和焦虑使用呼吸和放松技术来缓解分娩过程中的疼痛和焦虑使用呼吸和放松技术来缓解疼痛和焦虑在分娩过程中
机译:严重哮喘儿童自我管理教育计划:评估农村医疗,教育和服务提供结果
机译:病理性焦虑的建模方法transgeenne loommudel病理性焦虑的方法?人兽共患病v?确定合适的化合物以治疗i种情况用作靶蛋白,并采用wfs1对抗严重的焦虑症
机译:缓解压力,焦虑和焦虑的磁性装置。
机译:提供用于根据适当的临床启发性方法从疼痛或焦虑症中获得患者或患者焦虑的缓解的装置和方法
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