着眼本体性教学内容立足学生言语发展——教学《乌鸦喝水》前的思考

摘要

《乌鸦喝水》这篇童话故事为大家所熟知,故事通俗易懂,刻画了乌鸦机灵、智慧的形象,然而关于这篇文章童话故事配图的科学性曾在网上展开了热烈的争论和质疑,乌鸦能喝到水吗？有人开始根据不同版本的课文插图做了实验,发现只有西安版里的乌鸦可以喝到水,所以得出结论：“小学课本里的童话故事都是骗人的”“是在误导学生”.