澳大利亚课程包与中国高职课程开发的对比分析——以《澳大利亚本土文化》与《广东导游实务》对比分析为例

摘要

澳大丽亚的职业教育设立全国统一的职业资格认证体系，实现了职业培训与学历教育互认机制，开发了多层次多类型的职业培训课程。文章构建了高职教育项目式课程开发的评价体系，评价指标包括4个一级指标和8个二级指标，并选取了澳大利亚的1级培训包课程《澳大利亚本土文化》和中国高职《广东导游实务》两门课程进行对比和评价，发现中国高职项目式课程开发在结构性指标上与澳大利亚有差距，但在联系性、综合性和结果性上都取得了较大的进步。