PBL教学法在肿瘤内科实习带教中的应用实践

摘要

目的 探讨在肿瘤内科临床实习带教中引入PBL教学模式的实践效果.方法 将90名2018年1月至2019年12月来我院肿瘤内科的本科实习同学,随机分为研究组(45人)和对照组(45人).研究组按照PBL教学模式实习带教,对照组按照传统模式进行带教,培训结束后进行出科考试,包括理论笔试、病例分析和基本操作三个方面,并对两组学员进行教学效果问卷调查评价.结果 最终出科考试结果表明,PBL教学组的平均出科考核总成绩显著高于对照组[(86.76±6.08)分vs.(77.56±5.63)分],(P<0.01).学员问卷调查结果显示,研究组实习生在培养自主学习能力,增强临床思维能力、解决问题能力、激发学习兴趣和团队协作精神方面更具有优势(P<0.01).结论 将PBL教学法引入肿瘤内科实习带教中,能有助于提高学习成绩和培养自学能力.