临床实践责任制带教方法探究

摘要

目的：探讨护理临床教学中以实践指导为主的带教老师责任制带教教学的效果。方法将2008年至2013年在上海第二康复医院的康复四病区见习的护理专业学生分成教学教改组（学生N=147人）及对照组（学生N=141人）。教改组废除过去一个老师带多个学生和所有学生跟白班老师的带教方法，实行责任制带教即一对一的带教，自护生进科室开始，将在老师的指导下完成实习所有内容，并培养护生的综合能力。结果临床实践责任制带教的开展使得护生独立工作能力得到了很大的提高，通过临床带教及时发现问题及时解决问题，护生的工作积极性得到很大的提高，并使护生学到带教老师严谨的工作作风，娴熟的技术，端庄的仪表，以及救死扶伤实行人道主义的崇高精神。教改组学生综合临床出科成绩明显好于对照组，实践能力得到患者及带教老师好评。结论“临床实践责任制”的带教提高了实习护理质量，体现了临床实习生在实习期间的主导地位，激发了护生的学习积极性，同时对护生进行医德医风的教育。