家庭背景与教育资源分配：来自微观数据的证据

摘要

本文根据李煜（2006）以及Zhou（1996）的研究分析了在教育模式变革过程中家庭背景对教育资源分配所产生的影响，并侧重研究城镇居民教育分层情况。在进行职业分层之后，文章实证研究显示，特别是教育不平等的程度和模式在很大程度上依赖于制度背景；管理阶层和专业技术阶层子女高中升学和大学升学有明显优势。