小学语文教学应对特殊孩子渗透生命教育

摘要

《小学语文课程标准》对语文学科的课程性质表述为：“工具性与人文性的统一”。其实质就是通过语言文字的教学，充分地认识人的生命的价值和地位，最大限度地挖掘生命的内在潜能，充分调动生命的积极性和主动性，充分展示生命的个性，从而最终提高生命的质量。这在特殊学校尤为重要。我结合自己多年特殊学校教育的经历，谈谈如何在小学语文教学中对特殊孩子渗透生命教育，教育他们珍爱生命，热爱生活。