行动学习法在急诊新入职规培护士临床带教中的应用效果

摘要

目的:探讨行动学习法在急诊规培护士临床带教中的应用效果.方法:以急诊科2019年7月至2020年7月32名新入职的规培护士做为研究对象,采用随机数字法分为2组,每组16名,对照组护士接受常规师带徒带教法,研究组护士在对照组的基础上开展实施行动学习法,比较两组护士急救技能、急救仪器使用熟练度及临床应变能力差异.结果:研究组护士在心肺复苏、气管插管、脊柱固定搬运、外伤止血包扎方面的急救技能考核成绩显著高于对照组,具有显著的差异性(P<0.05);研究组护士在使用呼吸机、除颤仪、心电监护仪、输液泵及床旁快速检测方面的评分均显著高于对照组,具有显著的差异性(P<0.05);研究组护士在案例分析、情景模拟演练、抢救配合方面的评分显著高于对照组,具有显著的差异性(P<0.01).结论:行动学习法有助于提高护士的综合能力及考核成绩,在急诊规培护士临床带教中具有较高的应用价值.