基于Moodle平台的移动教学模式在急救护理教学中的应用价值

摘要

目的:探讨基于Moodle平台的移动教学模式在急救护理教学中的应用价值.方法:以本校2018级护理本科8个班共计400例学生为研究对象,所有学生均在新冠肺炎疫情下接受慕课的线上急救护理学教学,接受基于Moodle平台的移动教学模式,共计32课时,教学结束后分析学生的考核成绩、学生对急救护理学移动教学模式的看法与网络课程利用情况以及学生自主学习能力改善情况.结果:课时结束后,学生理论考核为(86.43±3.26)分,技能考核成绩为(88.14±2.88)分.在400份线上调查问卷中,认为移动教学模式可促进学生对急救护理学的学习共324例学生(占81.00％).课时结束后经统计平台日平均点击量899条,日平均浏览量472次,平均每日进入平台4次以上,所有学生均完成平台作业及小测验.基于Moodle平台的移动教学模式实施后学生自主学习能力得分较实施前均明显提高,前后比较存在统计学差异(P<0.05).结论:基于Moodle平台的移动教学模式能使学生的自主学习能力得到一定的提高,促进学生对急救护理学的学习,在新冠肺炎疫情下慕课的线上急救护理学教学中发挥了重要作用,值得进行应用.