导师制结合PDCA循环在神经外科实习护生带教中的应用研究

摘要

目的:探讨导师制联合PDCA循环带教模式在神经外科实习护生带教中的应用效果。方法:将贵州医科大学附属医院神经外科2020年4月至2021年4月实习的38名护生按随机数字表法分为观察组19人和对照组19人,对照组采用传统的带教模式,观察组在传统带教模式的基础上引入导师制结合PDCA循环带教模式,实习结束对比两组护生学习积极性、基础理论掌握情况、案例分析能力、沟通技巧和临床判断能力等五方面存在的差异。结果:观察组实习护生的学习积极性、基础理论掌握情况、案例分析能力、沟通技巧和临床判断能力评分显著高于对照组实习护生,差异具有统计学意义(P<0.05);与对照组相比,观察组护生对于教学方法的总满意度更高(P<0.05)。结论:在神经外科实习护生带教过程中,采取导师制结合PDCA循环带教模式,利于提高实习护生的临床技能及临床思维判断的能力,护生满意度更高。