关于小学语文阅读有效教学策略探索

摘要

阅读水平是衡量国家文化软实力的重要指标,同时阅读也是一个全面对话的过程,连接着学生、教师和文章,在语文教学中起着重要的作用。对小学阶段的学生而言,课堂是进行阅读最有效地场所。教师应当探索提高阅读教学有效性的途径和方法,在有限的课堂时间内最大化提高学生的阅读水平,更好地调动学生阅读的积极性,提高学生语文综合素养。