论互联网信息技术下中学英语低年级音标教学的有效性

摘要

每一个学科的教学都有属于自己的“基石”,在英语教学中,笔者认为,可以作为基石的就是“音标”教学。不过,绝大多数的教师都认为音标教学应该是“高年级”的教学内容,低年级只需要培养学生的学习兴趣就好。但事实上,作为中学英语教育者,笔者认为,音标教学早一些开展更好。在小学阶段可以应用“渗透”、“游戏”等方法开展音标教学,在中学的低年级可以将其当做主要内容进行讲解。只有这样学生学习的才是能够走出国门的英语,才是摆脱了“哑巴式”的英语。基于此,在实施课程变革的过程中,中学英语还需要体现出基础性,我们要积极地应用互联网信息技术,从音标教学入手进行相关的设定,让学生能够在读单词、读句子时准确的发音。为学生设计有趣的音标练习,让音标练习成为中学英语训练的常规活动之一。只有这样我们才能为学生今后的听读说写活动奠定基础。本文中笔者就对如何提升中学英语音标教学的有效性进行了分析。