思维导图在护生临床教学管理中的应用研究

摘要

cqvip:目的:探讨思维导图在护生临床教学管理中的应用研究。方法:选择2个同年级2个班级护生作为研究对象,分为观察组和对照组,每组48名。2组护理操作实训均由同一组教师教授。对照组在教学中不进行思维导图;观察组在教学中给予思维导图教学。比较2组护生对护理操作要点的掌推程度,护生满意度及自我评价评分。结果:对护理操作要点的掌握程度2组比较,差异有统计学意义(P0.05);干预前后2组组内比较,差异有统计学意义(P<0.05);干预后组间比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:思维导图在护理专业护生临床教学管理中的应用效果明显,值得在临床教学管理中推广应用。