CBL结合PBL教学方法在医学留学生诊断学教学中应用的效果研究

摘要

为了提高医学留学生诊断学教学的质量,文章以遵义医科大学2016—2017级五年制临床医学专业27名留学生为研究对象,探究了CBL结合PBL教学方法在医学留学生诊断学教学中应用的效果,即根据教学模式的不同,将学生分为观察组(采用CBL结合PBL教学方法)和对照组(采用传统教学方法),结果显示,观察组学生教学信息反馈评级及考核成绩均明显优于对照组学生,且差异具有统计学意义,可见,在医学留学生诊断学教学中应用CBL结合PBL教学方法,能明显改善医学留学生诊断学的教学效果,有较高推广价值。