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苗族学生普通话习得偏误分析及教学策略研究

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偏误分析理论视域下,文章从教育教学的实践中收集语料,在进行归纳、分析苗族学生在学习汉语普通话过程中出现的偏误的基础上,总结偏误的两大主要类型,深入探究造成偏误的原因,针对不同的偏误类型提出恰当的纠正策略.

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来源
《西部素质教育》 |2017年第12期|256-257|共2页
作者
龙洁;
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作者单位

铜仁幼儿师范高等专科学校;

贵州铜仁;

554300;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语教学 ;
关键词
苗族学生; 普通话习得; 偏误分析 ;

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