深度学习理论视野下基于学科核心素养的中职英语教学设计——以A Good Tour Guide为例

摘要

文章对深度学习理论及学科核心素养进行了概述,以中职英语课程拓展模块为例,探究了深度学习理论视野下基于学科核心素养的中职英语教学设计,包括动机激发策略,巧引主题有乐趣;准备阶段的启动策略,复习旧知引新知;领会阶段策略,融合听说懂主题;习得阶段的策略,阅读语篇学技能;保持阶段的策略,巩固技能引文化;回忆阶段的策略,思维导图导关联;创造阶段的策略,迁移知识强思维.最后阐述了深度学习理论视野下基于学科核心素养的中职英语教学设计效果.