体验式教学法在护理学基础实验教学中的应用疗效评价

摘要

评价体验式教学法在护理学基础实验教学中的应用疗效,抽取2018级护理学专业学生120名,依据随机数字法区分为A组(60名常规教学),B组(60名体验式教学),比较两组学生教学前后技能评分、学生对患者、护士及团队意识的认识度,结果显示,相对比A组,B组教学的成绩更优,各方面认识更优,P＜0.05.可见,就护理学基础实验教学方法,运用体验式教学能够为学生提供更为全面的教学方案,有效提高护理教学效果,并增强他们对各方面的认识度.