基于STEM教育理念的初中物理教学设计——以带领学生制作“浮沉子”为例

摘要

STEM教育分别代表着科学、技术、工程、数学,但这并不是简单地说明是由四者的简单相加,确切地说,更是一种跨学科融合,即 1+1+1+1>4。基于 STEM教育模式,本教学设计以带领学生制作“浮沉子”为例,丰富课堂,启迪学生开放性思维,加深学生对浮力本质的认识,使学生的核心素养和创新意识能够得到发展。