农村小学英语互动教学实施的困境与对策研究

摘要

在新课程所提出的教学要求中,对学生的课堂主体地位进行了明确的要求,同时也为小学英语的课堂教学方式及内容的创新提供了全新的契机。作为新时代的小学英语教师,必须要紧紧把握住这一发展契机,了解和掌握学生的综合能力及心理发育特点,构建其良好的师生关系,当然,这一切都需要立足于互动教学模式的有效实施和推行。对此,本文主要以农村小学英语课堂为例,阐述了互动教学模式实施过程中的困境,并提出了相应的改善的对策,以供借鉴和参考。