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摘要
一、绪论
(一)选题缘由
(二)文献综述
1.国外相关研究
2.国内相关研究
(三)研究目的与意义
1.研究目的
2.研究意义
(四)研究思路与方法
1.研究思路
2.研究方法
二、农村小学英语互动教学的相关理论
(一)基本概念界定
1.互动
2.互动教学
3.农村小学英语
4.小学英语互动教学
(二)相关理论基础
1.需要动机理论
2.符号互动理论
3.建构主义理论
4.最近发展区理论
(三)互动教学的基本理念
1.关注学生的全面发展
2.强调师生的主体性
3.注重师生情感交流
4.侧重学生综合性评价
(四)互动教学的重要价值
1.发挥教学环境的育人功能
2.提高课堂的教学效果
3.拓宽教师的专业发展空间
4.促进学生多方能力的发展
三、当前农村小学英语互动教学实施的现状分析
(一)现状调查
1.问卷调查的基本情况
2.课堂观察的基本情况
3.教师访谈的基本情况
(二)存在的问题
1.学校师资水平偏低,教师互动认识缺位
2.学生英语基础较差,互动的积极性偏低
3.课堂师生互动流于形式,互动水平较弱
4.课堂互动策略单一,课堂评价趋于程式化
四、农村小学英语教学互动低效的原因探析
(一)农村小学英语教学的资源欠缺
1.农村小学英语教学环境落后
2.农村小学英语教学资源缺乏
3.农村小学英语教师整体水平不高
(二)农村小学英语教师专业素养偏低
1.农村小学英语教师的教学理念滞后
2.农村小学英语教师的专业储备薄弱
3.农村小学英语教师的专业成长缓慢
(三)农村小学学生的学习动力不足
1.农村小学生的英语学习目的不明确
2.农村小学学生参与互动的能力较弱
3.农村小学学生缺乏有效的学习指导
五、提高农村小学英语互动教学有效性的对策
(一)提升教师的专业素养
1.更新教师的教学观念
2.提高教师的专业水平
3.强化教师的专业培训
(二)提高学生的自主互动性
1.激发学生参与互动的兴趣
2.积极开展小组合作学习
3.提供有效的学习指导
(三)实现课堂教学有效互动
1.开发利用教学资源
2.创设良好互动情境
3.设计多种互动形式
4.加强师生情感互动
(四)构建多元化评价体系
1.评价目的明确化
2.评价主体多元化
3.评价内容全面化
4.评价方式多样化
结语
注释
参考文献
附录一 小学英语课堂调查问卷(学生)
附录二 教师访谈
攻读硕士学位期间发表的学术论文
致谢
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