浅论scratch编程培养小学生创新应用能力的实践研究——以《水的三态》为例

摘要

如今,“促进学生全面发展”成为人们的热议话题。在该教育背景下,以往不被重视的科学学科受到广泛关注,这对于促进学生全面发展具有非常重要的意义。随着互联网时代的到来,小学科学课堂拥有了全新的“面貌”,最为显著的就是信息技术与课程教学的有机整合。本文以小学科学三年级上册的内容《水的三态》为例,探讨小学科学教师应如何在课堂教学中运用 Scratch 编程软件,以此优化教学活动、培养学生的创新应用能力。