基于学科核心素养视域下的高中英语教师语言评价素养研究

摘要

作为教学活动关键要素之一的教师评价,具有评定、导向、诊断、发展等多项功能。在评价学生的话教学过程中可以促使师生发现教学问题,分析问题,并在促进彼此身心共同发展的同时提高学生学业水平。由此可见,提高语言评价素养是英语教师提升自己专业化水平的必然道路,也是学生学好英语课程的重要保障。