破解小学家长课后“被迫上岗”难题的路径研究

摘要

在现代社会当中,岗位对人才的要求越来越高,教师和家长也对学生的成绩予以高度关注。家长课后“被迫上岗”“家庭作业家长化”成为独特的教育现象。在小学生成长的过程当中,家校合作模式的构建是十分有必要的,但近年来出现了家长协助教师批改学生课后作业的现象,家长在教师和学生的要求下干预辅导。这反应出家庭教育与学校教育边界不清的问题,不利于良好家校管理和亲子关系的构建。本文对小学家长课后“被迫上岗”这一问题的成因进行了分析,并在这个基础上探究了破解这一难题的路径,希望为教育工作者提供参考。